jueves, 27 de octubre de 2016

Móviles, educación, ... ¿Estás perdido en el mundo como yo?

www.aomatos.com/.../estas-perdido-en-el-mundo-como-yo
En estos días en los que se comenta y discute sobre el papel de las nuevas tecnologías en los centros educativos, y teniendo en cuenta las fechas en las que estamos (Muertos, Halloween, The walking dead, ...) el vídeo que adjunto me parece muy adecuado.
Dice Antonio Omatos en su blog que es una persona a la que le gusta la tecnología, que no lo puedo negar. Yo tampoco.
Pero lo anterior no quiere decir que solo veamos las cosas positivas de la tecnología. No somos tontos, Existen sus lados negativos que, probablemente, no provienen de la tecnología en si, sino del uso que hacemos los humanos de ella, pero que no debemos obviar. 

Es indiscutible el poder de absorción y de banalización que tiene y que sin lugar a dudas no beneficia en nada. 
En esta entrada quería compartir con vosotros uno de los mejores vídeos que he visto últimamente y que trata estos temas con brillantez. Se trata del vídeo que presenta la canción “Are You Lost In The World Like Me” de Mobi. Este tema pertenece al álbum “These systems are failing”, que ya el título lo dice todo.



Letra :

miércoles, 26 de octubre de 2016

La Marea Verde sigue viva en defensa de la Educación Pública.

Hoy, 26 de octubre, está llamada a la huelga toda la comunidad educativa del Estado. En comunidades como Madrid coinciden en la convocatoria los estudiantes, las familias y la mayoría de los sindicatos (CC.OO, FETE-UGT, STEM y CGT); en otras zonas del Estado son el Sindicato de Estudiantes y otras organizaciones estudiantiles, la CEAPA y algunos sindicatos, según la comunidad autónoma. En Euskadi, los sindicatos nacionalistas habitualmente huyen de convocatorias estatales y, tambien hay que decirlo, la respuesta de la administración en Euskadi, en relación a los recortes, no ha sido la misma, afortunadamente, que la del gobierno de Rajoy.
En cualquier caso, hay motivos para protestar :
El rechazo de las reválidas planteadas como se nos presentan.. Hay que señalar que hemos empezado el curso sin conocer cómo serán esas reválidas en las que se jugarán en el futuro todo su historial académico.
La derogación de la LOMCE. Esta ley sigue siendo políticamente polémica y educativamente desastrosa. Hace unos días, el Congreso de los Diputados volvió a aprobar por 175 votos su derogación en una Proposición No de Ley. Es una ley tan disparatada que acabará cayendo. El problema está en que, de momento, se sigue aplicando.
La reversión de los recortes.  ¿En qué se traduce esta reducción drástica de la administración del Estado, que acompaña a la LOMCE?  Es un estudiado proceso de deterioro de la educación pública y es una silenciosa privatización: no se venden los colegios e institutos públicos, se deterioran con los recortes y la ley y se intentan vaciarlos de alumnado.
Hay que exigir una educación inclusiva y que los alumnos con dificultades se repartan entre todos los centros: no debe pagarse ningún concierto a centros que seleccionan al alumnado y no asumen a este alumnado. En este sentido, es una vergüenza lo que viene sucediendo en la comunidad de Madrid y permite el gobierno del PP.
Está claro que la derecha quiere cargarse la educación pública tal como la conocemos: trabajan con el horizonte de darle un carácter secundario y residual. No hay que permitirlo.
La Marea Verde sigue viva en defensa de la Educación Pública.

Imagen de archivo de una manifestación de estudiantes en contra de la LOMCE. / Efe
www.cuartopoder.es/laespumaylamarea

lunes, 17 de octubre de 2016

Google Pixel

Los nuevos teléfonos Pixel de Google, la evolución de la línea Nexus, ya han publicado la mayoría de especificaciones de los equipos y algunos detalles extra sobre sus funcionalidades.

Entre las pocas sorpresas está el énfasis en las aplicaciones de mensajería de texto y video inteligente, Allo y Duo, y el asistente de Google permitido por Android 7.1 Nougat.

Un gran aparato, de momento, al alcance solemente de quien pueda gastarse más de 650 dólares por adquirirlo. Habrá que esperar.

sábado, 15 de octubre de 2016

¿Y si me aparece una alumna así?


La inclusión y la atención a la diversidad proclamadas 
por el Departamento de Educación del Gobierno vasco 
parece ser que, por fin, han topado con su límite.

Se llama niqab (capucha religiosa para mujeres)
y cubre el rostro de la donostiarra Meryem Echániz, 
dejando únicamente al descubierto dos pupilas 
que apuntan fíjamente al interlocutor. 

Esta prenda, con la que la religión musulmana
pretende que, de momento, sólo  "sus" mujeres
cubran todas las partes del cuerpo posible,
incluso los ojos con gafas negras,
resultando imposible su identificación, 
ni en el aula ni en el centro educativo, ni en la calle,
y así cumplan, en opinión de sus "pastores"
los preceptos de su religión 
con el mayor grado de autenticidad posible, 
ha planteado un desafío desconocido 
al sistema educativo vasco. 

La respuesta en principio y de momentoha sido clara. 
Stop. Hasta aquí. No.
¡Ya vele de imponernos a todos,
directa o indirectamente,
 sus parenoias religiosas.

¡¡ Por una educación laica !!

martes, 11 de octubre de 2016

Una propuesta para los libros de texto: suprimirlos

blogs.publico.es/dominiopublico
Henrik Hdez. Villaescusa ha publicado en Público el 18/9/16 un excelente artículo titulado Cómo ahorrar en libros de texto (educando)Una de sus frases resume perfectamente su tesis: “un libro que no merece una segunda lectura, no mereció la primera”. Y los libros de texto, en general, no la merecen. Son libros “de usar y tirar”, como también los califica el autor. Un libro es otra cosa. Sería mejor que en lugar de sobrecargar las mochilas de nuestros escolares con ejemplares de uso efímero se incentivara a los alumnos a leer libros “de verdad”. Con suerte, algunos de ellos los conservarán toda la vida y hasta los recomendarán a sus hijos. Cosa que difícilmente sucederá con ejemplares pensados para aprobar una asignatura antes que para ser leídos por sus propios méritos.
Y todo ello no porque los libros sean malos en sí mismos o sus autores incompetentes sino porque constituyen un mal sustituto del papel que debe cumplir el maestro o profesor. Es a él o a ella –y no al libro-  a quien corresponde seleccionar los temas y las lecturas, determinar el ritmo de la clase, elegir recursos didácticos, promover la participación de los alumnos, determinar los criterios de evaluación, tener en cuenta la diversidad de la clase  adecuando su trabajo a la realidad concreta del grupo a su cargo, cosas a la que un libro de texto nunca podrá atender. 

miércoles, 5 de octubre de 2016

Día Mundial de los Docentes 2016 - Feliz día del Debería

En el Día Mundial de las personas docentes, el 5 de octubre,
 InteRed, ONG experta en educación y equidad de género, 
agradece la labor transformadora de maestros y maestras: