lunes, 30 de mayo de 2016

"Se acerca un tsunami. No puedo decir con exactitud cómo va a estallar, pero mi intención es intentar navegarlo, no esperarlo ahí parado"

Imagen t texto de :
politica.elpais.com
Suele decir Castells que no vivimos una época de cambio, sino un cambio de época, esto es, hacia un futuro enteramente distinto (en parte ya aquí, pero mal repartido, Gibson dixit). Yo veo otra vuelta de tuerca: no solo es un cambio de época, sino que entramos en una época de cambio; no vamos a un nuevo equilibrio estable, sino a una era transformacional, de cambio acelerado, permanente y multidireccional, con implicaciones profundas para la educación.

Educar es hoy, y será cada vez más, innovar sobre el terreno, a no confundir ni con inventar desde cero en el nicho ni con la esperada reforma desde arriba.

Pero el cambio vendrá: la cuestión es cómo, de dónde, a qué coste (social, cultural e institucional, más que económico) y cuándo (para cuántas cohortes llegará tarde). Un provocativo John Hennessy, presidente de la Universidad de Stanford, de las que menos temen al futuro, dijo: “Se acerca un tsunami. No puedo decir con exactitud cómo va a estallar, pero mi intención es intentar navegarlo, no esperarlo ahí parado”.

La organización ha de cambiar. Lo que cuenta no es el contenido sino las relaciones: entre los alumnos y con los profesores, con contenidos y materiales, con el entorno, la organización de espacio y tiempo… Ese es el camino: más escuela y menos aula.

miércoles, 25 de mayo de 2016

12 claves educativas para la Sociedad Digital

¿Cuáles son los grandes retos que la Sociedad Digital está planteando hoy al sistema educativo?
¿Qué rol juega la tecnología como catalizador
de la innovación en las aulas?
En este proyecto nos adelantan las doce claves 
de la
 innovación educativa que se desarrollan en la publicación
‘Prepara tu Escuela para la Sociedad Digital.
Claves para sumarse al cambio'.


lunes, 23 de mayo de 2016

Texto completo de un famoso comic ... actualizado.


El de las ruedas :
¿Queréis wi fi para los centros públicos de enseñanza?

Sr. de la Administración 1 :
- No gracias, ya tenemos hace tiempo una.

Sr. de la Administración 2 :
Estamos muy ocupados haciendo grandes planes
para la escuela 3.0 del futuro.

viernes, 20 de mayo de 2016

Próximamente, Allo y Duo, las nuevas aplicaciones de Google para competir con Whatsapp

Estará ligada a un número celular, así como es el caso de WhatsApp, Telegram entre otras, sin embargo también va a ser posible usarla con un correo de Google.


En Allo también se podrán hacer búsquedas en Google y se recibirán sugerencias en cuanto a planes que se estén discutiendo en los grupos.

Aunque no busca reemplazar a Hangouts, la aplicación es un comienzo de cero para competir con lo que hay en el mercado.

Por otra parte, Google también anunció Duo, una app para hacer videollamadas que promete ofrecer una experiencia distinta a todo lo que se conoce en el mercado gracias a la optimización de los protocolos de comunicación.


lunes, 16 de mayo de 2016

Office 365, GoogleApps ... y la wi fi.


Desde la página de Microsoft se pueden leer las loas que esta empresa privada lanza a los dirigentes de la administración vasca por dar un paso más en la colaboración que mantiene el Gobierno Vasco con la compañía  en las herramientas TIC de vanguardia, todo ello desde hace más de una década, en la promoción del uso del euskera en particular y la educación en general.  

Evidentemente, lo que la empresa llama colaboración es una cantidad significativa de dinero que se le suelta. Por cierto, ¡cuánto nos gustaría que se dijese claramente lo que nos cuesta que al Sr. Gates le encante el "compromiso" TIC del Gobierno Vasco! 

Todavía hay que recordar que por lo menos hasta hace muy poco tiempo para mantener relaciones on line con algunas administraciones vascas, éstas sólo permitían hacerlo con el navegador "explorer". No suena muy democrático ¿no?

Recordamos los asistentes a los encuentros de Google Apps en Euskadi como diferentes responsables del departamento han ido desfilando y proclamando sus respaldos y apoyos para la implantación de las herramientas de Google en los centros vascos. Una implantación con herramientos manifiestamente mejores y mucho más adaptadas a las necesidades educativas y encima ... gratuitas.

No sé quien toma este tipo de decisiones, pero si hubiese invertido la mitad de la mitad de la pasta gansa que se ha llevado Microsoft estos últimos años de la administración vasca en implantar una buena wi fi en los centros educativos públicos ... ¡cuánto mejor nos hubiese ido a todo el mundo!

viernes, 13 de mayo de 2016

El VI Encuentro EEGapps ... en marcha.

El próximo encuentro ha cogido el relevo.

Será en Bilbao, en abril del próximo año.
Estamos montando el grupo que se encargará de organizar el evento.
La primera reunión la realizaremos
el martes 20 de septiembre a las 19:00
Desde aquí iremos informando. 
Si estás interesado en participar puedes ponerte en contacto
con el equipo que ha cogido el testigo.

miércoles, 11 de mayo de 2016

Mesa redonda con politic@s :


Hoy miércoles, en una mesa redonda sobre 
ESCUELA INCLUSIVA 
organizada por la Confederación de 
Asociaciones de Padres y Madres-EHIGE. 
A las 18 en Vitoria, Palacio Villa Suso.

Este tipo de debates son los que necesitamos
para que las posturas de cada partido queden claras 
a la ciudadanía en general
y a los que votamos en particular.

lunes, 9 de mayo de 2016

Siete cortos sobre personas refugiadas para educar en Derechos Humanos

Siete cortos sobre personas refugiadas
para educar en Derechos Humanos 

(Apropiado para todos los entornos y no solo el escolar. 
Porque todavía hay mucho camino que recorrer 
en sensibilización y educación) 
http://amn.st/6180BgENg 
¡Ah! Y no te olvides de FIRMAR
 http://amn.st/6183BgENc


lunes, 2 de mayo de 2016

¡Pobre del hombre que en algún momento de su vida no se sintió Quijote.!

Texto de Pablo Zapata Lerga,
profesor de Literatura.
Artículo publicado en El Correo
el 30/04/2016
¿Por qué el éxito mundial de ‘Don Quijote’? Cuando se publicó en España tuvo poco éxito y en el siglo XVIII lo expurgaron de sus expresiones atrevidas. Tuvimos que esperar a que grandes pensadores rusos y alemanes del siglo XIX lo valoraran y, entonces, nos enteramos por aquí de que era un gran libro, de que los mejores escritores lo alababan. Pero en su patria lo habían despreciado los más y leído unos pocos.

¿Dónde radica su grandeza? En primer lugar, no es un libro fácil, una gran mayoría puede que se quede con lo superficial de sus aventuras sin llegar a intuir lo que trasluce en el fondo, lo que nos quiere decir. Es la historia de un soñador fracasado, como todos, es la historia de un perdedor, como todos. Lope de Vega o Pedro Calderón difícilmente hubieran podido escribir un libro como este porque ambos conocieron el éxito, les reconocieron su trabajo, fueron triunfadores. ‘El Quijote’ cervantino es la obra de un hombre mayor que ha visto que sus sueños no se han cumplido. Y le duele.